按照投入的精力划分,教育公益人有二种:全职和兼职。要做好教育公益事业,这二种人要密切配合。
负责播音的公益“老将”苏德宏老师是初等教育专业毕业的,我做兼职公益人的时候,曾经教过她们班的《中国教育史》等专业课。这天下午,点开手机APP,见苏老师在网络电台讲了一个故事。起初只读诗歌的她拓展了文章范围,这是一个好的开始,我很高兴。她读的是《聪明的猴哥》。故事想告诉小听友们,猴哥很聪明,但它只会用嘴说,不会将梦想付诸实践,所以它最终无法取得成功。故事的教育意义在于:要告诉小听友,有梦想就要去实践,不能只说不做,只有亲自去实践了,才会有真的收获。
如今,我已经是一名全职公益人了,很想配合兼职公益人们做好公益项目。在办公室里,我就听了一些网络电台推荐的节目,有的是广播谈话类,那个人气女主持人什么都说,包括性,放一放音乐,内容很轻松。我就在微信上建议苏老师:“我们也可以试一试,谈谈育儿,或者寒假里的生活。”她接受了。这将是新苗艺术团网络电台新的突破。比如,像做广播电台里的娱乐节目一样,十分钟左右一期,放一放歌曲,说一说故事,也读诗。那该多有趣儿!
苏老师说她要做谈话类的节目,这是教育公益项目革新。欣喜之余,我不禁问:对于广播界而言,这是创新吗?不是。不过,对于新苗艺术团来说,这是的新征程的开端。按照教育心理学的说法,这属于类创新。
(李勇)